學習設計: 學校專業發展的嶄新藍圖 | 誠品線上

Designs for Learning: A New Architecture for Professional Development in Schools

內容簡介

內容簡介 《學習設計》一書，是Bredeson教授的最新力作，以學校教學的實務議題與真實風貌為基礎，透過建築學的隱喻，勾勒出嶄新的思考架構，完整闡述專業發展的理念革新的重要性，並協助落實專業發展的改革。這份精闢的專業發展指南也探討了專業發展方案的過去、現在與未來。 探討專業發展的六項設計主題與三大核心要素。探討如何設計有效的學習環境。深度探討專業發展的五大要件，並說明它們如何構成嶄新的專業發展典範。介紹各種實際應用在規劃、落實與評估學校內與學校外專業發展的專業學習活動與策略。如何同步彙整專業發展、學校改善與學生學習。

作者介紹

作者介紹 美國紐約大學（New York University）商業教育碩士、紐約大學圖像傳播管理科技碩士，美國紐約州立大學奧伯尼校區（University at Albany State University of New York）教育碩士。目前為美國紐約州立大學奧伯尼校區教育理論課程與教學博士候選人。研究領域包括：教育科技、課程設計、語言教育、多媒體輔助語言教學、遠距教學與網路教學科技。曾經參與《劍橋哲學辭典》的翻譯工作（貓頭鷹出版社／城邦集團）。國立中正大學社會福利研究所碩士，美國紐約州立大學奧伯尼校區（University at Albany State University of New York）哲學碩士。目前為美國紐約州立大學奧伯尼校區哲學博士候選人。研究領域包括：倫理學、政治哲學、福利哲學、以及社會理論。譯有《福利國家的創建者：十六個英國社會改革先驅的故事》（唐山出版社）、《社會理論思想史導論》（韋伯文化）、《最新社會科學研究的理論與方法》（韋伯文化）。

產品目錄

產品目錄 第一部分 重新設計教育工作者的專業學習 1、打破框框：校園內專業學習的新設計一、導論二、跳出框框與打破框框三、功能、結構與美觀：建築的核心要素四、專業發展的設計主題五、重新設計學校專業發展的重要性為何？六、專業發展的典範轉移2、打好地基：專業發展的根基與基礎一、導論二、專業學習的基礎三、鋪設地基：要深、要廣、要牢靠四、如何打造專業發展的理想基礎五、專業發展的定義六、結論 3、打造專業學習共同體一、導論二、專業學習共同體是什麼？三、威力強大的組合：專業—學習—共同體四、評估專業學習共同體的屬性五、結論第二部分 在工作中與工作以外創造學習空間 4、專業發展「就是」工作一、導論二、延伸專業發展的概念三、學校內專業工作的性質與脈絡四、邁向專業發展的嶄新建築藍圖：三大轉移五、對教育相關人士的意涵六、結論 5、工作「中」的專業發展一、導論二、工作「中」專業發展的定義三、工作內置的學習：既有知識四、工作中專業發展的優點五、工作「中」專業學習六、工作內置學習的侷限七、工作中專業發展的助力與阻力八、結論 6、「工作地」專業發展一、導論二、工作場所學習的現況三、創造工作場所學習的最佳條件四、工作場所學習：展望與問題五、結論 7、工作「周邊」的專業發展一、導論二、工作「周邊」的專業發展是什麼？三、工作「周邊」的專業發展阻力四、創造並支持工作「周邊」的專業發展五、分享專業知識：團隊學習六、結論 8、工作「以外」的專業發展一、導論二、拓展並深化我們對於專業發展的理解三、技巧以外四、工作「以外」的專業發展旅程五、結論第三部份 專業學習嶄新設計的評估與落實 9、評估專業發展的建築藍圖一、導論二、功能、結構與美感：回顧三、為什麼要評估專業發展？四、評估專業發展：目的與脈絡五、專業發展評估的關鍵層面六、建構成功的專業發展評估七、結論 10、從設計工作室到學校一、導論二、回顧專業發展的圖像三、面對專業學習設計方面的挑戰四、建築的語言

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