重理解的課程設計專業發展實用手冊 | 誠品線上

Understanding by Design: Professional Development Workbook

內容簡介

內容簡介 透過聚焦在專業發展和課程設計實務上，《重理解的課程設計──專業發展實用手冊》，擴展了《重理解的課程設計》一書所提出的概念。本手冊是「重理解的課程設計」（UbD）工作坊、大學和研究所課程，以及進一步獨立探究UbD的指南。在強調深入理解重要概念之課程及評量設計方面，它能提供教師有價值的參考資料。 本手冊包含下列資料，以支持教師專業發展及應用UbD提到的概念： 1.設計的範例：以單元或科目課程設計所用的三階段逆向設計法為根據之組體。本書提供一頁式、兩頁式，以及六頁式的UbD範例。 2.設計的標準：檢討課程設計的標準，以作為持續改進的策略。UbD的設計標準能指引自我評量和同儕評論，透過後者，教師可以針對彼此的課程設計提供回饋和指導。 3.練習和程序類工具：引發思考的工作坊教材，目的在深化參與者對UbD關鍵概念的理解。這些教材也包括一套檢討反省的工具。 4.設計的工具：包含各種圖表組體和作業單，以協助課程設計者進行各階段的設計工作。 5.樣本：取自不同學科領域和不同年級的多種樣本，這些樣本能舉例說明各種理解為本的課程設計要素。 6.詞彙：關鍵術語的定義。 師資生、在職教師、大學教授、學校本位的行政人員、課程行政主管、教材專家、教師訓練師，以及參與評量和評鑑的人員，都能從本書經過證明的實用概念和資源，得到助益。 （《重理解的課程設計》亦由心理出版社出版。）

各界推薦

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作者介紹

作者介紹 ■作者簡介Jay McTighe & Grant Wiggins賴麗珍美國威斯康辛大學麥迪遜校區教育博士，主修成人暨繼續教育，曾任職於台北市教育局、台灣師範大學圖書館（組員）及輔仁大學師資培育中心（副教授）。研究興趣為學習與教學、教師發展及創造力應用。譯有《教師評鑑方法》、《教學生做摘要》、《有效的班級經營》、《班級經營實用手冊》、《增進學生的學習動機》、《創意思考教學的100個點子》、《思考技能教學的100個點子》、《重理解的課程設計》、《重理解的課程設計──專業發展實用手冊》、《善用重理解的課程設計法》（心理出版社出版）。

產品目錄

產品目錄 導論──逆向設計法的邏輯 範例──附實例的一頁式、兩頁式和六頁式範例 階段一──期望的學習結果：設計工具和實例 階段二──證據：設計的工具和實例 階段三──學習計畫：設計工具和實例 同儕評論 練習 作業單 詞彙

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