兒童音樂治療
| 作者 | 張乃文 |
|---|---|
| 出版社 | 心理出版社股份有限公司 |
| 商品描述 | 兒童音樂治療：作者以近十年台灣本土兒童音樂治療臨床工作經驗寫成本書，以大眾對了解音樂治療之熱切需求為出發點，結構性分析闡述兒童音樂治療之應用，並以未來台灣音樂治 |
內容簡介
內容簡介 作者以近十年台灣本土兒童音樂治療臨床工作經驗寫成本書，以大眾對了解音樂治療之熱切需求為出發點，結構性分析闡述兒童音樂治療之應用，並以未來台灣音樂治療專業發展之願景作結尾。內容包含音樂治療的基本概念、兒童聽力與聽知覺問題差異、幼兒音樂性聽能力訓練之重要性、兒童音樂治療評估與治療技巧、個案探討以及音樂治療發展現況。 本書極適合學生、家長、社會人士研修，幼教、特教、音樂老師教學參考以及醫療人員運用音樂活動、轉介音樂治療之用。 ■作者簡介 張乃文 （前高雄長庚兒童醫院復健科音樂治療師） 學歷：美國明尼蘇達大學（The University of Minnesota）音樂治療碩士 東海大學音樂系學士 資格：美國國家音樂治療協會（National Music Therapy Association, NMTA）認定註冊音樂治療師（Registered Music Therapist, RMT） 美國神經音樂治療（Neurological Music Therapy, NMT）訓練 美國音樂治療協會（American Music Therapy Association, AMTA）會員 中華民國應用音樂推廣協會創始會員 經歷：國小、國中音樂老師、民間企業音樂班老師、合唱團指揮 聯合實驗合唱團創始團員、台北市立社教館推廣組研究員 曾任：台北第一兒童發展中心音樂治療師 內湖博愛兒童發展中心音樂治療師 林口長庚兒童醫院復健科音樂治療師 心路文教基金會高雄服務處音樂治療師兼組長 國立高雄師範大學特殊教育系講師 國立高雄中山大學音樂學系講師 國立陽明大學藝術治療學程規劃委員 高雄長庚兒童醫院復健科音樂治療師 現任：中華民國應用音樂推廣協會常務理事 中華民國發展遲緩兒童早期療育協會理事 ■本書目錄
商品規格
| 書名 / | 兒童音樂治療 |
|---|---|
| 作者 / | 張乃文 |
| 簡介 / | 兒童音樂治療：作者以近十年台灣本土兒童音樂治療臨床工作經驗寫成本書，以大眾對了解音樂治療之熱切需求為出發點，結構性分析闡述兒童音樂治療之應用，並以未來台灣音樂治 |
| 出版社 / | 心理出版社股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9789577026828 |
| ISBN10 / | 9577026826 |
| EAN / | 9789577026828 |
| 誠品26碼 / | 2611361557003 |
| 頁數 / | 368 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 級別 / | N:無 |
試閱文字
內文 :
第一章 什麼是音樂治療？
第一節 為何是音樂？
第二節 音樂的要素與功能
一、音樂的要素
二、音樂本身性質
三、音樂與人的關係
四、音樂功用
第三節 簡介音樂治療
一、音樂治療發展簡述
二、音樂治療定義
三、音樂治療如何發揮作用
第四節 音樂治療相關內容
一、音樂治療對象
二、音樂治療時間
三、音樂治療地點
四、音樂治療設備
五、音樂治療活動內容
六、音樂治療方法／派別
七、音樂治療驗證趨勢
第五節 音樂治療迷思
第二章 音樂在兒童早期發展的重要性
第一節 聽覺發展
第二節 人如何聽懂聲音
第三節 聽知覺問題之初步篩選處理
第四節 兒童早期音樂能力的發展
第三章 兒童音樂治療評估、相關治療技巧與治療施行原則
第一節 一般音樂治療評估項目與內容
一、評估定義
二、音樂治療評估研究
三、各類音樂治療評估簡例
第二節 兒童音樂治療評估內容與施行技巧
一、兒童音樂治療之評估與治療流程
二、評估準備事項
三、評估進行方式
四、評估內容與實際執行項目
五、兒童音樂治療評估表
六、音樂治療評估中兒童認知學習障礙分類
第三節 兒童音樂治療基本技巧
一、兒童音樂治療原則
二、行為技巧部分
三、音樂技巧部分
四、兒童音樂治療分級治療訓練原則
第四節 兒童音樂治療應用於各障礙類別之原則
一、音樂治療與情緒障礙
二、音樂治療與學習障礙
三、音樂治療與過動疾患（又稱過動症）
四、音樂治療與聽覺訊息處理異常
五、音樂治療與肢體動作協調障礙
六、音樂治療與自閉症
七、音樂治療與聽障、視障
第四章 臨床兒童音樂治療個案實例
案例一、高功能自閉症（Autism）──愛玩手的小同
案例二、閱讀障礙（LD）──唸書常跳字或贅字的小玲
案例三、過動症（ADHD）併憂鬱症（Depression）
──憤慨、易怒又無助的凱凱
案例四、發展障礙併選擇性緘默症（Selecting amuse）
──不願說話的小玉
案例五、弱視併情緒行為困擾兒童──纏著媽媽不放的小揚
第五章 音樂治療師與家長、老師和其他專業的互動關係
第一節 音樂治療師與家長的互動
第二節 音樂治療師與不同類型老師的互動
一、幼教老師
二、特教老師
三、音樂老師
第三節 音樂治療師與其他醫療專業的互動
第六章 音樂治療師的養成與台灣音樂治療服務
第一節 音樂治療師的養成
一、美國音樂治療研修方式
二、英國音樂治療研修方式
三、澳洲音樂治療研修方式
四、德國音樂治療研修方式
五、如何成為成功的音樂治療師
第二節 台灣音樂治療服務發展與展望
一、臨床服務
二、推廣／教學活動
三、台灣音樂治療專業學術研究
四、未來期許