內容簡介
內容簡介 本書兼顧兒童認知發展理論與兒童認知歷程。由於科技的進步，許多精緻複雜的儀器應運而生，兒童認知行為歷程的新近研究均在書中呈現。 本書共計十一章，第一章在定義「兒童認知」的範圍及其重要觀點，第二章至第四章廣泛地討論兒童認知的各種理論，第五章至第十章分別討論兒童認知行為的重要發展歷程，第十一章為結論，主要是使讀者如何從不同的理論觀點去了解兒童的某方面認知行為，並試圖從各種理論觀點去幫助兒童某方面認知行為的發展。本書不僅適於作為「兒童發展」、「發展心理學」或「兒童認知發展」之教科書，對於父母了解子女、老師教育兒童等，更是現代人不可或缺的兒童認知發展知識。 ■譯者簡介 林美珍 學歷：國立政治大學文學士、教育碩士／美國奧勒岡大學教育心理學碩士／美國西北大學人類發展博士 曾任：國立政治大學心理系講師、副教授、教授、系主任 現任：經國管理暨健康學院幼保系教授 ■本書目錄 第一章 導論 第一節 兒童的認知是什麼？ 第二節 兒童認知的重要議題 第三節 本書之組織 第二章 皮亞傑的發展理論 第一節 皮亞傑理論的概述 第二節 階段模式 第三節 一些重要概念的發展 第四節 皮亞傑理論的評價 第三章 訊息處理的發展理論 第一節 訊息處理系統概述 第二節 訊息處理的發展理論 第四章 維果茨基的認知發展社會歷史理論 第一節 維果茨基理論之概述 第二節 維果茨基之心理的工具理論 第三節 學校教育 第四節 維果茨基理論的實際應用 第五節 維果茨基理論的評價 第五章 知覺發展 第一節 視覺 第二節 聽覺 第三節 感覺間的統合 第六章 語言發展 第一節 語音 第二節 語意 第三節 文法 第四節 溝通 第五節 語言與思考 第七章 記憶發展 第一節 兒童的目擊證詞 第二節 基本處理與容量 第三節 策略 第四節 後設認知 第五節 內容知識 第六節 當記憶發展，發展了什麼？ 第八章 概念發展 第一節 一般概念的表徵 第二節 一些特殊重要概念的發展 第九章 問題解決 第一節 問題解決概述 第二節 一些重要的問題解決處理 第十章 學習技能的發展 第一節 數學 第二節 閱讀 第三節 寫作 第十一章 結論 第一節 中心主題的目前知識 第二節 認知發展理論對特殊認知方面發展的解釋
