孫紹振解讀學簡釋 | 誠品線上

孫紹振解讀學簡釋

內容簡介

內容簡介 孫紹振文本解讀學是孫先生在其《文學創作論》，以及對六百篇（部）作品深入解讀的豐富實踐基礎上的開拓性原創學說，涉及孫氏著述近一千萬字。孫氏學說的核心是揭示創作奧秘，要義是實踐第一。其文學創作論曾直接影響莫言等著名作家。其解讀學的五百多篇論文、十幾部暢銷書、大量講座和兩部中學語文教材在兩岸語文界產生了重大反響。本書介紹了孫紹振解讀學的這一鮮明特色和重大影響；重點梳理了孫氏「十二法」文本解讀方法譜系；闡釋了孫氏創立的藝術形式重要新範疇；闡述了孫先生對東西方文論的研究和吸納，對康德理論的借鑑和超越，對當代西方文論的批判；簡釋了孫先生由此創建本土文學理論的卓越探索。

作者介紹

作者介紹 賴瑞雲福建師範大學文學院研究員、博士生導師。主要專長閱讀理論、語文教學論，較有影響的成果為混沌閱讀理論、多元有界解讀觀和文本解讀教學新論。《教育研究》發表論文五篇，《文藝理論研究》、《語文建設》等發表論文七十多篇；出版《混沌閱讀》、《文本解讀與語文教學新論》、《文本解讀與多元有界》等五部著作；擔任兩部中學語文教材副主編；獲國家級精品課程、國家級資源共享課、國家級教學成果二等獎，全國教育碩士優秀教師，全國首批、第三批和第四批教育碩士優秀論文指導教師獎等。

產品目錄

產品目錄 目次第四輯總序 1目次 1第一章 孫紹振解「寫」論 1揭示奧秘說 2教練說 5三層揭秘說 7生成機制說 12作者身分（作者角度）說 15第二章 文學理論教育的奇蹟 23一 莫言們的「最高票」 24二 莫言的「通感」與孫紹振的「通感論」等文學創作理論 35三 莫言「同化」創作觀、相關創作實踐與孫紹振的「同化論」 95第三章 語文教育的突圍 113一 孫紹振文本解讀近乎風暴般的熱烈反響 113二 孫紹振文本解讀熱烈反響的深刻淵源 116三 孫紹振文本解讀學、解讀實踐，以及語文教育突圍的歷史溯源 123四 孫紹振文本解讀學詮釋的或指導下的突圍典例 147第四章 創立文本解讀的方法體系 159一 必要的說明 160二 以創作論為核心武器的文本解讀方法體系譜系 162三 創作角度、層面的解讀六法 166第五章 創立文本解讀的方法體系（續） 215四 解讀角度、層面的解讀六法 215五 十二法小結 263六 解讀切入口與孫紹振解讀學的變異論、非陌生化論 263七 解讀切入口與十二法關係小結 275第六章 創建藝術形式規範新範疇 279一 拓荒性的理論建構 279二 小說藝術形式規範的若干新範疇 283三 散文藝術形式規範的「審智」新範疇 333四 詩歌藝術形式規範的若干範疇 364第七章 建構本土文學理論的卓越探索 377一 分析性吸收外域文論，重構相關理論 378二 批判西方文論極端觀點，自創相關理論 409三 激活古代文論，插上起飛的翅膀 473

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最佳賣點

最佳賣點 : 賴瑞雲先生的《孫紹振解讀學簡釋》昭顯了孫紹振先生文本解讀學體系的理論與實踐意義／汪文頂

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