現代詩寫作教學研究 | 誠品線上

現代詩寫作教學研究

內容簡介

內容簡介 本書旨在以一系列的現代詩寫作教學實踐，指導學生創作現代詩，並以「形式技法論」與「創作教學論」為理論基礎，期望能以理論結合實務，進行一個多學期的現代詩寫作教學設計與實作。本研究側重於現代詩寫作教學流程的系統性建立及學生實作，最後將教學成果呈現，再重新檢討教學設計是否需要修正。此書共收納十四份現代詩寫作教學步驟，兼顧現代詩創作的各個面向；筆者任職的高中一、二年級學生實作十四份寫作步驟，也於研究中呈現十四份寫作成果，並對學生作品加以評析。最後請學生填回饋表，以此了解學生在這段時間的現代詩寫作教學中學到哪些創作的能力，也從學生的回饋表中，了解學生較不熟悉的概念，或設計不夠完善的寫作技巧，以此作為日後現代詩寫作教學上的改進。

作者介紹

作者介紹 張玉明張玉明 一九八○年生，臺北人，現任廣西師範大學文學院助理教授，臺灣成功大學中國文學系博士。畢業於臺灣師範大學附屬高級中學、臺灣師範大學國文學系、臺灣師範大學國文學系研究所。曾任：新北市教育局「普通高中國文科課程發展中心」核心種子教師、「思辨能力與口語表達工作坊」首屆主持人、新北市立板橋高中教師。

產品目錄

產品目錄 目次推薦序 揮灑現代詩情，擁抱教學詩心 1自序 1第一章 緒論 1第一節 研究動機與目的 1一 研究動機 1二 研究目的 7第二節 研究現況的探討 7一 專書 8二 期刊論文 11第三節 研究架構與方法 17一 研究架構 17二 研究方法 20第二章 現代詩寫作教學理論 25第一節 現代詩形式技法論 25一 意象論 25二 語言論 37三 形式論 45四 韻律論 58第二節 現代詩創作教學論 66一 行動研究理論 66二 讀者反應理論 71三 合作學習理論 79第三章 現代詩寫作教學設計探究 83第一節 詩人的現代詩寫作教學研究 83一 白靈 83二 蕭蕭 98第二節 學者的現代詩寫作教學研究 110一 楊昌年《現代詩的創作與欣賞》 112二 潘麗珠《臺灣現代詩教學研究》 116三 仇小屏《下在我眼眸裡的雪—新詩教學》、《詩從何處來：新詩習作教學指引》 123四 秦素娥《現代詩教學研究》 134第三節 網路現代詩創作遊戲 139一 網路詩的定義 139二 網路詩的創作面向 140三 電腦輔助教學系統與現代詩創作教學 152第四章 高中現代詩寫作教學實踐 155第一節 實際操作，互動學習 155一 詩句的意象化—訓練聯想及形象能力 157二 語言的精緻化—詩與散文的區別 187三 詩句的形式化—訓練分行結構能力 203四 有趣的現代詩遊戲 209五 引導學生自行寫詩 233第二節 作品展示與教學成效 255一 手工詩集展 256二 學生意見回饋表 257三 學生作品成果 274第五章 結論 285第一節 回饋反思 286一 實行上的困難 286二 建議的批閱方式 287三 學生的具體成長及回饋 287第二節 未來期許 289一 確立現代詩創作教學之系統性 290二 以現代詩創作補傳統作文教學之不足 290三 共推校園讀詩寫詩之風氣 291參考文獻 293

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 本書作者的教學經驗豐富，其教學觀念與時俱進。書中兼及理論與實務，不僅能匯通前人的寶貴意見，並將實踐過程以循序且具體的方式充分展示。

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