內容簡介
內容簡介 《塗鴉畫冊》可以給許多從事兒童美術教育的大人許多啟示。從作者的教學分享裡，我們可以看到，如何以引導、組合、聯想、編故事、角色轉換的遊戲，帶領兒童在畫面上編織與創造。因此閱讀書中一個個篇章，就如被帶領進入一場場圖像的探索與發現之旅裡。「繪畫就在孩子發亮的眼神中」，是作者一句深刻、動人的描繪。他點醒我們，以開放的心，隨著兒童起舞，以啟開那眾妙之門。而書中的旁徵博引與作者的思索，又會讓我們反思到，人的不斷求知、累積，結果不就是為了再從知識與禁錮裡解放？因此《塗鴉畫冊》又如以兒童繪畫為大人進行放空運動的一本書。 作為畫家的藍劍虹也是很顛倒眾生的。他畫「倒岩、懸橋、墜鳥」，把世界顛倒過來畫。倒、懸、墜，把我們原來對穩固世界的期望，以彌漫的大氣、失重的世界取代。透過畫作、透過書、透過教學，他這三個分身所把我們帶入的魔幻之境是：通過一條看似迂迴、顛倒、失去中心的路徑，到達一個充滿冒險、刺激、發現、自由和喜悅門徑。 獻詞－－給教室的孩子／藍劍虹 私自覺得，這書算是小說或是故事。不是因為此書內容純屬虛構，更不是說會有什麼文學價值的可能。它們記錄了我教學背後的想法和實際課堂的場景。那為什麼又說，這僅是故事、想像？這些文字是過去四、五年來一面教學一面書寫並逐月發表於《人本教育札記》，從知道這些文字要公開發表的時刻開始，教學和教室裡的種種，都頓時成為某種預先書寫的本文。不可能是所謂的直接記錄，文字中的故事與生活中的故事相互交錯而派生、變異。為了書寫，教學時刻成為虛構的時刻；為了書寫，我得真實地去虛構，在課堂中。只是一個意識，課堂種種便成為事件舞台，事後的書寫恍若旁白、詮釋，或是，開啟下一幕的序曲。不歇斷的幕間插曲，變奏。故事虛構、想像。這是課堂舞台的態度，在此也是一種閱讀上的建議。
