12堂繪本故事手作課: 捲捲姐姐開課囉! | 誠品線上

12堂繪本故事手作課: 捲捲姐姐開課囉!

內容簡介

內容簡介 ◎「手作」是說故事的道具，「故事」是學習手作的動機——知識技能，裝備齊全的工具書！ 為什麼閱讀繪本還要搭配手作？ 怎麼玩手作，才能快樂做中學？ 由閱讀推廣暨創意手作達人捲捲姐姐， 帶你剪、貼、縫、畫、黏……附加精采教學影片， 簡單動動手，同時愛上閱讀這件事！ 本書結合故事與手作，以一本本好繪本、一次次手作活動，陪伴孩子在共讀與互動中，增進創造力、專注力，並促進認知發展、提升語言能力等。「故事」是學習手作的動機：以眾多繪本作延伸閱讀，加上每篇三則實用共讀小技巧，觸發靈感也增進親子交流；「手作」是說故事的道具：帶讀者們製作12款手作小物，分階段循序漸進，搭配詳細圖文步驟、教學影片和書末附錄紙型，慢慢提升手作難度。 捲捲姐姐的教學，除了完成華麗豐富的作品外，還同時引導讀者有更多發想，例如：利用各種素材、變換造型等，用手作實踐創意，繪本故事手作課堂堂充實，讓想像力永不缺席，課程結束後，你就是獨一無二的手作小達人！ 【本書關鍵字】 閱讀素養、親子共讀、手作活動、創造力、專注力、六大學習領域、教學影片 【本書資料】 無注音 適讀年齡：18歲以上、家長、教師、閱讀推廣者 【本書特色】 1. 12款吸睛創意手作品 依手作難易度，分為「基礎篇」、「進階篇」及「高階篇」三個單元，每款作品十步驟內輕鬆完成。 2. 36種親子共讀小技巧 包含：增加共讀趣味性的方法，以及延伸討論的問題方向等，針對繪本內容亦搭配幼兒六大學習領域，提供延伸學習活動的方向。 3. 72本分齡適讀好繪本 搭配每篇手作，或與該篇繪本相關主題之書籍，可依適讀年齡及分類方向作延伸閱讀。 作繪者簡介 編著：小魯文化編輯部 手作教學教案設計和示範：楊雯婷（捲捲姐姐）

產品目錄

產品目錄 繪本加手作，創造力的無敵方程式！ 「繪本故事手作課」課堂進行方式 基礎篇 《我是貓熊》／貓熊面具 《哇！貓頭鷹說》／海綿貓頭鷹掛畫 《西瓜籽》／西瓜手提包 《變成了青蛙：搶救蝌蚪大作戰》／吐舌頭的青蛙 進階篇 《你看起來好像很好吃》／霸王龍吊飾 《最親愛的熊寶寶》／熊寶寶胸章 《小怪物來了！》／小怪物書籤 《橙瓢蟲找新家》／飯糰磁鐵 高階篇 《月亮是什麼味道？》／烤肉派對 《歡樂萬聖節！》／史萊姆魔法瓶 《這是什麼店？》／新鮮蔬菜店 《十二小守護過新年：牛轉乾坤福氣來》／福氣生肖掛牌

商品規格

試閱文字

推薦序 : 各界好評推薦（按姓氏筆畫排列）
王泓翔／宜蘭縣教育處處長
王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
呂信芳／宜蘭縣文化局局長
李志勇／東方文化遺址保護聯盟祕書長
李明足／兒童文學作家
吳美美／臺灣讀寫教學研究學會理事兼任講師、宜蘭縣北成國小退休教師
林秋萍／宜蘭國小附設幼兒園主任
陳威震／宜蘭公正國民小學家長會前會長、農和董事長
陳學怡／魚市場手作工作室負責人、教育部教學卓越獎金質獎得主
陳慧華／國立東華大學幼兒教育學系副教授
秦靜慧／財團法人天主教會台北教區附設宜蘭縣私立博愛幼兒園園長
葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事
郭淑娟／宜蘭縣幼兒敎育事業學會理事長、宜蘭縣達文西教育機構負責人
鄭玉玲／臺北市立南海實驗幼兒園園長

　　「老師，可以推薦適合的書單嗎？」、「老師，我的孩子不愛看書，怎麼辦？」、「老師，我不會說故事啦！」……在教學現場的老師們對於這樣的話語應該不陌生。大家都希望孩子愛看書、想買適合的書給孩子看，可是，拿到書後，就讓孩子自己閱讀嗎？
　　我擔任過學校圖書館教師，圖書館琳琅滿目的書，孩子應該從何看起？這時，打開書本的那一把鑰匙當然重要，但是，打開書之後呢？
　　閱讀推廣暨創意手作達人捲捲姐姐的繪本手作教學書：《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》，無疑是所有想帶孩子進入閱讀殿堂的墊腳石。如果你想從解決問題找書，「學習領域」不妨當作參考；如果你想進行親子或師生共讀，可以參考「共讀小技巧」；想讓閱讀有更多有趣的延伸，絕對要動手試試「你還可以這樣玩！」；閱讀素養不是一兩本書就可以達成的，想要強化基礎、拓展閱讀，絕對不可錯過「你還可以讀……」。
　　如果你是老師，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》的閱讀聽說讀寫做就是你的教學寶庫；如果你是家長，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》將帶你及孩子共享閱讀之樂；如果你是孩子，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》則帶領你進入閱讀世界萬花筒，體會閱讀真有趣！
——王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員

　　如果您苦於不知道該如何與孩子共讀，此書可以說是促進親子關係的「葵花寶典」！這小小一本繪本，神奇地包含自然、藝術、和人文等多層面的知識領域。藉由12篇精彩的繪本故事，再加上有趣的手作，以及角色扮演和延伸閱讀書單，一步步地帶領家長，與孩子開心共讀、共學，並引領孩子培養輕鬆學習的興趣，為孩子開啟更多的創意和想像力，恣意徜徉於知識的浩瀚大海中！
——李志勇／東方文化遺址保護聯盟祕書長

　　如何引發孩子喜歡閱讀？繪本當然是首選。
　　如何擴展閱讀繪本的效度？最新上市的：捲捲姐姐的繪本手作教學書——《12堂繪本故事手作課—捲捲姐姐開課囉！》是一本非常適合家長與師長的活用好書。書中除了以有趣的故事、圖像協助孩子紮下閱讀素養的根脈之外，還加入捲捲姐姐精心設計的手作課程，簡單又好玩，讓整個閱讀活動，走入動態化的三度空間裡學習。
——李明足／兒童文學作家

　　哇！吸睛的封面，讓人迫不及待地想一窺究竟——當「繪本故事遇上手作」時，會迸出什麼樣的火花！以循序漸進方程式開出菜單，讓閱讀主題書和延伸手作合體，主菜可以是繪本，當然也可以是手作。同時也讓「共讀、共玩、共作」三合一地滾動著，真是太奇妙了，這是一本活潑又有趣的「工具書」喔！
——吳美美／臺灣讀寫教學研究學會理事兼任講師、宜蘭縣北成國小退休教師

　　認識捲捲（楊雯婷）是他來到我的園所從事幼兒美語的教學工作。每次進教室前他一定從神祕的「百寶袋」中拿出讓孩子們「又驚又喜」的教具，不管是現成購買或自己製作，總是會吸引孩子們的目光。上課時唱作俱佳、手足舞蹈的姿態，便造就了他現在成為人人喜愛的說故事老師之因！
　　愛分享、愛買書、愛說故事、愛打毛線、愛刺繡、愛手作、愛挑戰，愛X 100，是我對捲捲的認識，也是大家喜愛捲捲、追蹤捲捲的原因。一路走來看到捲捲一直在求新與轉變，勇於嘗試、精益求精的個性與作風，是其可以在親子共讀及繪本故事加入手作的領域中，推陳出新、大放異彩的真正原因。期待大家喜愛這本《12堂繪本故事手作課》就像愛捲捲一樣，也期許這本書可以帶給孩子們快樂，讓家長們藉由本書增進親子共讀和親子手作的樂趣。
——郭淑娟／宜蘭縣幼兒敎育事業學會理事長、宜蘭縣達文西教育機構負責人

　　回憶農家生活的童年，竹圍四合院是遊蕩的遊樂園，信手捻來的竹葉變成小船；如豔陽般盛開的矮仙丹串成項鍊，我變成世界上最美麗的公主；紫花酢醬草，剝下草莖，來一場拉力遊戲；隨手摘下榕樹，葉尾內捲，吹奏出大自然的聲音……
　　動手實踐不分年代，108課綱講求從學習知識到發展STEAM核心素養，透過捲捲姐姐創意大爆發的12堂手作課，讓每個繪本故事都動起來！激發孩子面對知識、態度與技能，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》是一本能讓孩子動腦思考的聰明閱讀書。
——林秋萍／宜蘭國小附設幼兒園主任

　　最受小朋友喜愛的閱讀推廣暨創意手作達人「捲捲姐姐」開課囉！本書提供親子共讀技巧，自然地增進彼此交流，享受共讀共玩的美好時光，巧妙的運用吸睛手作創意魔法，使閱讀變得更活潑有趣。從教育哲學家杜威「做中學」理論出發，建構兒童心理學家皮亞傑強調內在認知發展的過程，提升語言能力及創造力，帶領幼兒走進繪本世界。這是非常值得推薦給孩子、家長以及教保服務人員的好書。
——陳慧華／國立東華大學幼兒教育學系副教授

試閱文字

內文 : 『繪本加手作，創造力的無敵方程式！』

讓孩子愛上閱讀，快樂學習
　　近年來，已經有越來越多人了解繪本閱讀對孩子的幫助及重要性，繪本不僅能以豐富的圖像、有趣的故事內容引起孩子對書本的興趣，也能和孩子的生活經驗連結，促進認知發展、提升語言能力。閱讀繪本的好處多多，就連幼兒園的許多課程活動也都加入繪本作為教材，此外，家長陪伴孩子一起共讀，這樣的時光還能增進親子的情感交流與互動，但是要如何和孩子一起共讀呢？一起來看看共讀的小妙招及常見疑問吧！

共讀繪本小妙招
★1.從孩子喜歡的主題開始
　　大人覺得非常好的繪本，孩子未必感興趣，可以觀察孩子的喜好，例如：喜歡汽車、動物等，先從和這些主題有關的繪本開始，邀請孩子進入繪本的世界。
　　可能有家長會擔心：如果都挑孩子喜歡的繪本，會不會造成閱讀偏食呢？其實挑選孩子喜歡的主題只是開端，最重要的是先對「閱讀」有正向的經驗，當孩子對繪本有興趣、不排斥的時候，自然就能漸漸嘗試不同主題的繪本。
★2.指出關鍵的圖片或文字
　　朗讀繪本時，家長可以指出圖畫中關鍵的物件，也可以鼓勵孩子自己指出來，例如：「你有看到蘋果在哪裡嗎？」作為共讀時的小互動，還可以指出關鍵文字，讓孩子連結「文字」和朗讀時的「聲音」，進而累積字彙。
　　偶爾在繪本上指出關鍵的圖片及文字，可以抓回孩子的注意力，鼓勵孩子自己指出物件也會讓他們獲得成就感，但若是每一頁都這麼做，容易打斷故事情節，反而讓孩子無法專心，因此要注意，最重要的還是一起閱讀好聽的故事這件事，而不是一定要認字或認識物品喔！　
★3.展開故事劇場
　　孩子還不認得字，除了繽紛的圖片，在朗讀繪本時若能運用不同的聲音語調及表情，故事會更吸引人。例如：不同的角色說話時，可以搭配較高亢或較低沉的不同聲調；故事情節轉換時，用較快或較慢的速度朗讀等，都會增加聽故事的樂趣並提高孩子對故事的興趣。
　　有些家長可能會因為這個技巧，而覺得自己不會說故事，尤其看到許多故事老師變換各種聲音，將故事說得有聲有色時更是如此。其實，那些較誇張的表現方式，是為了在團體活動中一次抓住所有孩子的目光，親子間一對一念繪本時，可以不用那麼戲劇的表現方式，此外，好的繪本文句其實都已經設計過了，所以試著輕鬆地、自然地朗讀給孩子聽，就可以了喔！

繪本為什麼要搭配手作？
　　那麼，看完繪本後，為什麼還要搭配手作活動呢？
★1.引起孩子對繪本的興趣
　　有些孩子本來就比較好動，對靜態的活動較不熱衷，加上現在科技越來越發達，我們的生活中處處充斥著3C產品，不論手機、平板或是電視，看起來都比繪本更吸引人，手作活動便能作為吸引孩子投入繪本故事的動機之一。
★2.對繪本內容印象更深刻
　　好聽的故事說完了，然後呢？除了問問題，或是再翻書找一找和討論，還可以搭配有趣的延伸活動，例如：扮演遊戲和手作，透過趣味的活動，讓孩子對剛剛聽的故事更印象深刻。
★3.延伸學習
　　好的繪本值得一讀再讀，更是學習的好起點，運用繪本引起孩子對某些主題的興趣後，再利用手作延伸孩子對主題的學習興趣，靜態和動態活動一次滿足。
　　繪本、手作，孰先孰後？究竟是先帶孩子閱讀繪本好？還是先進行手作活動呢？通常，會以靜態的繪本優先，因為在進行動態的手作活動之後，孩子較難將專注力拉回到繪本上。但是，兩者其實沒有絕對的先後，可以先閱讀繪本，以故事引起學習的動機，再利用手作作為延伸的活動；也可以利用簡單的手作作品吸引孩子注意，作為說故事時的道具。建議父母多多觀察孩子活動時的反應，視孩子的情況調整。

最佳賣點

最佳賣點 : 1. 12款吸睛創意手作品
2. 36種親子共讀小技巧
3. 72本分齡適讀好繪本