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衝突或和平，就在翻譯|翻譯的危險: 清代中國與大英帝國之間兩位譯者的非凡人生
衝突或和平，就在翻譯一念間
榮獲十八世紀研究最佳圖書獎Kenshur Prize
沃爾夫森歷史獎入圍
坎迪爾歷史獎入圍
英國大使寫給朝廷的信，為何要由一個十二歲小孩代筆？
什麼樣的譯者膽敢惹惱嘉慶皇帝？
鴉片戰爭結束議定條約時，為何沒有中方翻譯在場？
──危機四伏的世界，需要有膽識的譯者──
1792年八月底，以馬戛爾尼勛爵為首的使團成員在樸茲茅斯集合，要從那裡登船前往中國。整個航程將耗時一年之久。
這是史上第一次，英國人出使中國。那時世界上還不存在漢英字典。
使團的艦艇上，有大使的親信和祕書，航海經驗豐富的船長和海軍軍官，還有畫師、醫生、科學家、傳教士以及東印度公司的人員。
兩位背景特殊的譯者也在船上。
李自標出生於華北的天主教家庭，童年時透過教會的全球機制，被送去義大利那不勒斯學習。馬戛爾尼的副手老斯當東為了尋覓譯者，旅行到那不勒斯，而選中李自標。他雖然不會說英語，但嫻熟義大利語和拉丁語，這在當時的歐洲屬精英人士的語言。那是個基督徒在中國容易遭到迫害的時代，李自標決定擔任使團的翻譯，有他宗教信仰上的目標。
年幼的小斯當東，連登船的繩梯都爬不上去，卻已經在父親的嚴格訓練下學會講拉丁語和古希臘語，接觸植物學、天文學與數學知識，觀摩製造業實務與工業革命的新發明。這樣的教育讓他一輩子異於同階層的人。使團的譯者成了他最初的漢語老師。他的父親帶他遠赴中國，經歷長途航程的波折與奇遇，最終以小小年紀進入朝廷晉見乾隆皇帝。日後他將在重大的清英衝突中擔任翻譯，並親手完成史上第一本從漢語譯為英語的書籍。
三十多年前，有一位為東印度公司做翻譯的英國人洪任輝，因為要求擴展貿易，遭到囚禁，協助他的中國人劉亞匾被公開處決。在這樣的陰影下，鮮少人敢擔任譯者。
懂得異國語言的人，意味著比起其他人，對另一方能夠有更多的同理。因此譯者既可能遭到自己人懷疑忠誠，又要面對冒犯另一方的風險。
李自標和小斯當東承擔起這樣的危險，在翻譯中展現智慧與勇氣，微妙地引導局勢，卻也因為他們跨文化的能力，走上既不凡又疏離的人生。
當新聞工作者變成當事人|新聞記者
第一線記者身處的世界，
主角永遠都是受訪者、新聞或故事，而不是「自己」。
唯有一個例外――
當新聞工作者變成新聞當事人，或死或傷或消失或進了牢獄。
「新聞是一種永遠無法滿足的激情，遭遇現實才能盡情揮灑。沒有苦在其中的人無法想像那種世事難料、隨時待命的狀態；沒有生在其中的人，無法想像那種玄妙的新聞預感，搶到獨家的快感和萬念俱灰的挫敗感。」～馬奎斯
新聞工作者的責任，是務求事實真相以及新聞現場的一切可以透過自己的紙筆或鏡頭傳播出去，讓大眾知情，也讓人們記得：此時此刻這裡曾經發生了一個理應被知道的故事。
在現今流量為王、博取眼球的自媒體時代，「記者」經常成為被嘲諷的對象。然而，雖然資訊取得容易、訊息傳播迅速，但在追求事實真相、深入現場調查、給予當代觀點等目標上，稱職的新聞記者與堅守新聞本業的媒體仍具有不可替代性。
馬奎斯曾以「新聞業是世界上最好的職業」為題在一九九六年於美國報業協會演講，他說：「沒有為此而生、打算為此而死的人無法堅守一份如此不可思議、強度極高的工作。」
但新聞工作的風險，並不只有死亡，還有拘禁、監控、審查、威脅、入獄、「被消失」，或是國家的鎮壓。全世界各個角落多的是為了傳遞真相、抵抗權威、奮戰不懈的新聞記者。
為此，本書選錄了四十二篇以「新聞記者」為主角、主題的文章，分成歷史與當代兩輯，再以戰爭與區域分題，並挑出不同樣態與問題的文章。換言之，本書企圖以不同向度，讓讀者再次回顧過去與今日的「新聞背後」。而本書的出版，更想藉此向現在在世界各地堅守崗位的新聞記者，表達敬意；同時，也希望讀者能夠重新認識這個行業的價值。
朱敬一嚴選書評推薦|千卷耕讀一卷評
中研院院士朱敬一透過閱讀，
橫跨科技、經濟、歷史、兩岸、文學與文化等領域面向。
帶您辨認當前趨勢與潮流之中，真正關鍵的價值與問題所在。
李登輝基金會董事長 李安妮
台大醫院院長 吳明賢
中央廣播電台總台長 張瑞昌
──專文推薦
當大國對峙從經貿、科技、外交領域蔓延成為全方位的價值衝突時，世界要怎麼因應這樣的態勢？AI紀元降臨，面對個資與隱私邊界越發模糊的數位環境，應如何定義人的價值？而台灣在波瞬息萬變的世事潮流中又該如何自處，找到自身定位？
作者朱敬一在書中再次展現其廣博而深入的閱讀力與思辨力，透過一篇篇深刻的讀後評論，帶引讀者橫跨科技、經濟、歷史、兩岸、文學與文化等諸多面向，思索、辨認當前看似當道的趨勢和潮流之中，真正關鍵的價值與問題所在。
眼下我們這個堪稱快速裂變的時代，一切的生發與衰變都在轉瞬之間，讓人無所適從。作者以沉穩的筆調耕耘出豐厚而紮實的評論，不僅向讀者指出思考問題時的核心要義，更揭示了閱讀的積累在這紛亂當下，仍有其積極的意義與作用。作者耕讀千卷之精要，盡在此卷中矣。
穿越歧見擁抱不同|我們班有個火星男孩
★符合SDGs永續發展目標★
～搭乘友誼的太空船 穿越歧見
學習尊重建立信任 擁抱與眾不同～
長大以後想當科學家的米亞，決定好好觀察新同學艾伯特
究竟有什麼「不一樣」……她發現艾伯特：
V 專精機器人語，說重複的句子
V 只吃某些特定食物（不習慣地球的食物？）
V 對班上同學不感興趣，更不喜歡被人碰到
V 超級、超級、超級討厭驚喜！
米亞很快就解開了新同學的謎團 ── 艾伯特是火星人！
咦，真的嗎？熱心的米亞又該如何
幫助火星男孩融入新班級生活呢？
透過小女孩米亞充滿好奇心的可愛濾鏡，帶領讀者探索接納、理解
及擁抱多元特質等深刻主題，也發揮同理心的力量，展現友誼綻放和生命成長的美好過程。
▍故事簡介
有一天，一個從很遠很遠地方來的
怪小孩艾伯特，出現在平靜的教室裡。
艾伯特的皮膚好白好白、眼睛好黑好黑，
頭上還戴了一頂奇特的帽子，把耳朵都遮住了。
他在教室裡孤孤單單，幾乎不跟同學打招呼，
也不想聽別人說話，更不喜歡被人碰到，只是靜靜看著大家。
艾伯特每天都搭一輛看起來很像太空船的藍色轎車來學校……
他「好像」沒有爸爸媽媽（不然怎麼都是司機帶他進教室的呢？）、
不怎麼會說地球語，似乎也不太喜歡地球的食物，。
難道……艾伯特是從火星來的火星男孩嗎？
長大後想當科學家的米亞決定找出答案！
▍專文導讀
沈雅琪（神老師&神媽咪）資深教師、作家
▍專家名人 暖心推薦（依姓名筆畫排序）
OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師
方文誼｜新北市永和區頂溪國小校長
王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師
地球媽媽｜「外星孩子的地球日記」IG板主
花媽卓惠珠｜「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB板主
陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事
楊元安｜特教教師、作家
詹元碩｜國立臺北教育大學特殊教育學系系主任
劉增榮｜財團法人中華民國自閉症基金會
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◆推動共融環境的時候，不管是大人或是小孩都常常不知道該如何面對不一樣的人，這本繪本清楚簡單地描繪出一個ASD孩子的主要特徵，並且搭配了簡單易懂，一般孩子也可以做得到的介入方式，如需要足夠的視覺線索、明確的口語指令、預告&規律的作息表，並且最重要的是──ASD孩子也很需要有朋友互動！這本書很適合放在班級書箱裡面跟大家一起分享呢！──OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師
◆「讓不一樣成為我們的美好」！每個人都潛藏著天賦，就待適當的時機綻放。本書溫馨的描述班上想當科學家的米亞與不一樣的艾伯特、跟老師間的觀察、想像與對話，交織成融合教育的經典畫面，很適合班級共讀，更值得課堂導讀。──方文誼｜新北市永和區頂溪國小校長
◆每個人擁有的身心特質，排列、組合、比重不盡相同。這世界就是因為如此的不一樣，才顯得多元、豐富、精彩、迷人。理解、包容、尊重、接納彼此的殊異性，你我的良善將讓人與人之間的友誼加倍溫暖。──王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師
◆身在地球好久的我們總忘了來自外星的感覺，而就像書中不同於一般的孩子的艾伯特，都需要久居地球的我們來理解、尊重與協助，因此讓我們帶領孩子透過《我們班有個火星男孩》來幫助不同於我們的人吧！──地球媽媽｜「外星孩子的地球日記」IG板主
◆我非常推薦這本描述怎麼成為自閉症者同學的小天使的書。《我們班有個火星男孩》是「自閉症的輔具是人」的具體實踐，感謝米亞告訴大家，班上有艾伯特的時候，可以怎麼協助他。──花媽卓惠珠｜「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB板主
◆透過純真的心，學習用最單純的方式面對跟接受身邊不一樣的人。有趣又溫馨的故事！──陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事
◆女孩米亞發現班上新來的男孩艾伯特和大家不太一樣，他無法與外界連結，直到米亞拿出圖片給艾伯特看，艾伯特才終於明白她的意思了！本書中，所有自閉症特質不再是疾病，而都是童趣的化身──原來艾伯特是火星男孩！──楊元安｜特教教師、作家
◆每個孩子都是獨一無二！各有各所長，有人唱歌佳，有人記憶強。樂觀的老師，啟發孩子心靈；熱情的朋友，溫暖整個世界。事中老師啟發了米亞，而米亞開啟了艾伯特的世界。推薦這是一本讀起來可愛又暖心的繪本！──詹元碩｜國立臺北教育大學特殊教育學系系主任
▍編輯室的話
《我們班有個火星男孩》這本繪本和孩子討論到了自閉症（ASD），不過，它背後有一個更大的任務──它是獻給所有擁有「多元特質」孩子們的一本繪本。更準確來說，它是給你、給我、給所有人看的一本繪本。在這個多元的社會裡，每個人都是獨一無二的，我們都需要學習尊重建立信任，更希望能賦予每個人勇敢展現屬於自己不同特質的力量。
作者在插圖中也隱藏了一些別具意義的「小彩蛋」，例如教室書架上放了百年經典童話故事《小木偶皮諾丘》、義大利著名連載漫畫《小狗賓巴》以及經典大師級繪本《大象艾瑪》，這幾本著作的主角都是「有那麼一點點不一樣」的代表；就像翻開《我們班有個火星男孩》裡會發現，學校裡的每個同學也都是這麼與眾不同！
《我們班有個火星男孩》裡所有美好發生的起點，在「想好好認識彼此」的心意中萌發。米亞想要好好認識新同學艾伯特，所以她花了許多時間和耐心理解艾伯特：知道艾伯特喜歡什麼、不喜歡什麼，怎麼樣的相處是彼此都覺得舒服的。藉由小女孩米亞充滿好奇心的可愛濾鏡，帶領了讀者探索接納、理解及擁抱多元特質等深刻主題，並展現了同理的力量，揭開友誼綻放和生命成長的美好過程。
學習領域：語文－國語、社會課程
議 題：多元文化、生命教育
關 鍵 字 ：自閉症類群障礙（ASD）、生命教育、多元特質
SDGs目標：減少不平等、優質教育
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蓄弒待發|正念殺機
「直到今天，想起我第一樁謀殺案，我仍感到喜樂充滿，
因為在那個情境中，我處於一種不帶價值判斷、充滿愛的、非常享受當下的狀態……
這可謂是一次非常成功的正念練習。不為別人，只為我自己。」
本書結合犯罪懸疑和正念冥想，讀來既讓人舒心，也不失血腥。當您閱讀時，請在緊湊的情節中對呼吸保持正念覺察，跟著主角畢永前往犯罪藝術的全新境界。
《獵人38》|HUNTER×HUNTER 38
【冨樫義博《獵人》最新日版漫畫第38集】在前往暗黑大陸的船上，三方勢力的黑幫鬥爭日趨激烈。兩個幫派聯手合作，而追捕西索的幻影旅團也加入了戰局，並開始獵殺愛依‧依(愛依)一家。在這混亂中，信長回想起幻影旅團結成的經過…。
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隨書附贈簡媜手抄詩籤|一個人漫遊, 古典森林: 遇見陶淵明、杜甫與李白、李商隱
隨書附贈簡媜手抄詩籤一枚 (兩款隨機出貨)
這是一本依附在古典詩歌的申述型（詳細陳述）散文，非論述型學術研究。學者背後是「學問」家底，作家背後是「人生與創作」家底，觀看的眼光不同，感興趣的「穴點」也不一樣。我看他們，自作多情地，當作曾有一世我經歷過他們的人生，用那份同理心重新讀詩、認識詩人，獲得年輕時未曾體會的感動。──簡媜
〈造夢土的人〉 陶淵明
人生在世誰無困局，陶淵明不斷地在困局中示範脫逃，更精確地說，是超越。他不是不苦，是知道苦不應該是終點。在苦背後有一座精神古國，那才是落籍之處。陶淵明用坎坷的一生做了實踐；樊籠無處不在，有形或無形，唯有破解荊棘叢生的物質世界方能抵達精神自由。
隔著一千六百五十多年回望，在詩歌古帝國稱帝的陶淵明，布衫草履，荷鋤往田園去的背影，有一抹星夜獨行的寂寞。然而細看，扛在肩上的不是鋤頭是一支如椽大筆。陶淵明不是去菜園，他要去造一塊奇麗無匹的夢土，叫「桃花源」。田裡耕種的世間男子陶淵明養大五個兒子，在文學國度開墾夢土的詩人陶淵明，養著千百年來的中國人。
〈一個神慕戀一個仙的故事〉 杜甫與李白
杜甫把作為一個人、一個男人、一個詩人的浪漫情懷全部給了李白。
杜甫對李白的感情，精純沒有雜質、尊重沒有保留、賞愛沒有嫉妒、呵護沒有瞋怒、關懷沒有要求、憐惜沒有遲疑、思念沒有動搖、仗義沒有計算。一位偉大詩人得到另一位偉大詩人的浪漫感情，那份以心相印、惺惺相惜的慕戀之情美好得像一首詠嘆調。
我不禁想，杜甫是人族卻不僅僅是人，他流露了佛性接近了神，而李白是縹渺無蹤的仙族。一次相遇兩年交誼，李白成為杜甫遺世而獨立的兄弟、詩友、知己、仙侶與戀慕之人。李白與杜甫，兩顆巨星會照，成就一個行走世間的神慕戀一個逍遙雲空的仙、共赴永恆的故事。
〈一生苦霧〉 李商隱
你是詩魔。用文字造了絕美魔域、嶮巇迷宮，讀你的詩有如勒頸之鬱悶、斷骨之刺痛。你的人生異常顛躓，你的詩是捨身飼現實這頭惡虎才產出的，上頭還看得到血跡斑斑，聞得到腥。你天生習於哀感近乎頑艷的情愫，流入坎壈身世所指向的蠻山荒徑，詩句雖因涵藏文史典籍而奇峭詭麗，流露的情感卻越來越趨向陰鬱與絕望，終於成就他人無法超越的纏縛藝術、悲愴美學。
你是古典詩壇的一隻刺鳥，奮力將身體扎進最尖最長的那根刺，高唱「春蠶到死絲方盡」用世壯志，低吟「蠟炬成灰淚始乾」純情追求，你的詩正是生命哀歌。是以，〈錦瑟〉就是刺鳥之歌，唱給仙界天帝聽的高亢美聲，也是你自撰的人間墓誌銘，是身世悲戚、理想幻滅、諸情虛無匯聚成的自傷遺恨。而恨，恨到極致接近忘，回顧中一念放手，如同網開一面，原諒了命運，讓個人悲劇消融在天地苦霧中，把空還給空。
作為讀者，遲了千年欠你的那顆眼淚，終於掉下來。
套書任兩件折$100|Charlie & Lola 圖畫書 (6冊合售)
凱特·格林威大獎作家蘿倫．柴爾德
【查理與蘿拉】套書，６冊合售
蘿倫．柴爾德是英國童書界的閃亮明星，兩次入圍凱特格林納威大獎，以《我絕對絕對不吃蕃茄》拿下獎項，之後還發展出【查理與蘿拉】系列，並被英國著名電視台BBC搬上螢幕，成為家喻戶曉的動畫作品。
「蘿倫．柴爾德對兒童心理有深刻的洞察力，善於發掘平凡生活的不凡。」──凱特·格林威大獎評審主席 莎拉．威基
這套【查理與蘿拉】套書集結此系列中的６本，包含《我絕對絕對不吃番茄》。
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幫助入睡，一夜好眠
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維持平衡，放鬆好幫手
通過多項檢驗標準、安心有保障
＊本品含有牛奶及其製品，不適合對其過敏體質者食用
